今天给各位同学分享智慧上进语文高一第二单元a卷答案的知识，其中也会对智慧上进答案高一必修二进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了分享本站，现在开始吧！
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高一语文第二单元测试题及答案
高一语文第二单元考试即将开始了，请同学们适当做好语文第二单元试题，语文考试试题是语文最重要的承载形式。以下是我给你推荐的高一语文第二单元测试题及参考答案，希望对你有帮助!
高一语文第二单元测试题
1.下面字形有误的一组是( )
A.唾手可得 管中窥豹 沟壑
B.不肖子孙 茂林修竹 劝勉
C.门庭若市 衣锦还乡 栖息
D.无礼取闹 贪得无厌 蓑笠
2.下面不含通假字的一项是( )
A.今老矣，无能为也已
B.孰视之，自以为不如
C.日三四里，少益耆食
D.恣君之所使之
4.下面加点文言实词解释错误的一项是( )
A.烛之武退秦师 师：军队
B.朝济而夕设版焉 济：渡河
C.失其所与，不知 与：参与
D.当室者死 当：掌管
5.下面加点词语解释正确的一项是( )
A.微夫人之力不及此 微：低微
B.国人皆劝 劝：劝说
C.入而徐趋，至而自谢曰 谢：道歉
D.臣诚知不如徐公美 诚：果真
6.下列加点词语用法意义相同的一组是( )
A.既东封郑 B.越国以鄙远
又欲肆其西封 顾不如蜀鄙之僧哉
C.如寡人者，安与知耻 D.而不及今令有功于国
吾与之共知越国之政 愿及未填沟壑而托之
7、与例句“愿令得补黑衣之数，以卫王宫”中的“以”用法相同的一项是( )
A.以其无礼于晋 B.敢以烦执事 C.必以长安君为质 D.阙秦以利晋
8.下列加点虚词用法相同的一组是( )
A.因人之力而敝之 B.寡人不知其力之 不足也
有能助寡人谋而退吴者 其敢有不尽力者乎
C.然后乃求谋臣 D.吾妻之美我者，私我也
必以长安君为质，兵乃出 老臣今者殊不欲食
9.下列“之”字用法分类正确的一项是( )
①行李之往来，共其乏困 ②是寡人之过也
③子犯请击之 ④何后之有
⑤若水之归下也 ⑥非二三子之罪也
⑦不患其众之不足也 ⑧又郊败之
⑨何厌之有
A.①⑤/②⑥⑦/③④/⑧⑨ B.①⑤⑦/②⑥/③⑧/④⑨
C.①②⑤/③⑥/④⑨/⑦⑧ D. ①⑦/②⑤⑥/③⑧/④⑨
10.下面加点词活用分类正确的一项是( )
①晋军函陵 ②越过以鄙远 ③赵王之子孙侯者
④朝济而夕设版焉 ⑤南至于句无 ⑥非夫人之所织则不衣
⑦昔者夫差耻吾君于诸侯之国 ⑧今媪尊长安君之位
⑨妾之美我者，畏我也 ⑩能面刺寡人之过者
A.①③/②⑦⑧/④⑤⑥/⑨⑩ B.①⑥/②③⑨/④⑤/⑦⑧⑩
C.①③⑥/②⑨/④⑤⑩/⑦⑧ D.③⑥/①⑨/②④⑤/⑦⑧⑩
11.下列句式特点解释错误的一项是( )
A.而封之以膏腴之地 (介词结构后置)
B.城北徐公，齐国之美丽者也 (判断句)
C.忌不自信 (定语后置)
D.王之蔽甚矣 (被动句)
12.下面加点词古今词义相同的一项是( )
A.若舍郑以为东道主 B.年几何矣?
C.今齐地方千里 D.孰视之，自以为不如
二、阅读下面文段，回答13-15题(9分)
勾践之地，南至于句无，北至于御儿，东至于鄞，西至于姑蔑，广运百里。乃致其父兄昆弟而誓之，曰：“寡人闻，古之贤君，四方之民归之，若 水之归下也。今寡人不能，将帅二三子夫妇以蕃。”令壮者无取老妇，令老者无取壮妻;女子十七不嫁，其父母有罪;丈夫二十不取，其父母有罪。将免者以告，公令医守之。生丈夫，二壶酒，一犬;生女子，二壶酒，一豚;生三人，公与之母;生二人，公与之饩。当室者死，三年释其政;支子死，三月释其政：必哭泣葬埋之如其子。令孤子、寡妇、疾疹、贫病者，纳宦其子。其达士，洁其居，美其服，饱其食，而摩厉之于义。四方之士来者，必庙礼之。勾践载稻与脂于舟以行。国之孺子之游者，无不哺也，无不歠也：必问其名。非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣。十年不收于国，民俱有三年之食。
13.下列加点词解释有误的一项 ( )
A.将帅二三子妇以蕃 二三子：你们
B.丈夫二十不取 丈夫：男子
C.四方之士来者，必庙礼之 礼：礼仪
D.国之孺子游者 孺子：年轻人
14.选出下列句子中加点的“其”字含义不同的一项 ( )
A.丈夫二十不取，其父母有罪
B.当室者死，三年释其政
C.其达士，洁其居
D.必问其名
15.下列句子中不含通假字的一项是 ( )
A.将免者以告
B.国之孺子之游者，无不哺也
C.生二人，公与之饩
D.而摩厉之于义
三、阅读下面一段文言文，完成16-18题。(9分)
齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以 为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。
忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王，威王问兵法，遂以为师。
其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑馀之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控卷，救斗者不搏撠。批亢捣虚，形格势禁，则自为解耳。今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。
后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行，暮当至马陵。马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰：“庞涓死于此树之下。”于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰“暮见火举而俱发”。庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名!”齐因乘胜尽破其军。
(节选自《史记•孙子吴起列传》)
16.对下列句中加点词语的解释，正确的一项是 ( )
A.孙膑以刑徒阴见 阴：暗中
B.田忌一不胜而再胜 再：第二次
C.齐将田忌善而客待之客：客气
D.明日为五万灶 明日：明天
17.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 ( )
A.①今以君之下驷与彼上驷 ②夫人之相与，俯仰一世
B.①赵急，请救于齐②谪戍之众，非抗于九国之师也
C.①魏将庞涓闻之，去韩而归②门虽设而常关
D.①齐因乘胜尽破其军 ②项王即日因留沛公与饮
18、下列对原文的相关概括和分析，不正确的一项是 ( )
A.孙膑原在魏国，因受迫害而沦为刑徒，后来，他说服了齐国使者，得以逃到齐国，并帮助齐国取得重大的军事胜利。
B.在魏国攻打赵国时，田忌按孙膑所说趁机攻打魏国空虚的都城大梁，于是魏军果然去了邯郸，在桂陵与齐军交战，结果被打败。
C.“马陵道之役”的胜利，是在孙膑充分掌握敌我情况并准确分析的基础上取得的。
D.文章刻画人物的性格面貌，生动逼真。写孙膑的出谋献策，往往只说做法，不讲原因，到了后来才看到它的作用。这种写法，曲折有趣，引人入胜。
四、完成19—21题(26分)
19、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)善战者因其势而利导之。
译文：
(2)与其轻锐倍日并行逐之。
译文：
(3)见白书，乃钻火烛之。
译文：
20、翻译下列句子。(10分)
(1)老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣，窃自恕。
译文：
(2)今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器。
译文：
(3)宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏我，四境之内莫不有求于我。
译文：
21、填空(6分)
(!)《触龙说赵太后》选自 《 》，是我国西汉时期 整理的。
(2)因人之力而敝之，不仁; ; 。
(3)上书谏寡人者，受中赏; ， ，受下赏。
五、阅读下面两首诗歌，回答问题。(10分)
越中览古
李白
越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。
22、诗中用了 手法，请简要赏析。
答：
吴宫怀古①
陆龟蒙
香径长洲尽棘丛②，奢云艳雨只悲风③。
吴王事事堪亡国， 未必西施胜六宫。
① 吴宫：吴王夫差昔日的寝宫。
② 香径，长洲：采香径，长洲苑，昔日吴宫里的处所。
③ 云雨：用巫山神女的故事喻指吴王夫差与西施的风流韵事。
23、诗人所见吴宫景象有什么特点?诗人认为夫差亡国的原因是什么?
答：
六、作文(60分)
触龙和赵太后在如何对待子女问题上有着不同的观点。结合你身边的现实，谈谈你的看法。字数800字左右。
高一语文第二单元测试题答案
1——5 C D D C C 6——10 D D C B C
11——15 C D C C C 16——18 A D D
翻译
19、(1)善于作战的人顺着事情的发展趋势向有利的方面加以引导。
(2)和他的轻骑兵一道，两日的路程并作一日赶，追击逃奔的齐军。
(3)看见白色木质上写有字迹，就点燃火把照看那些字。
诗歌 鉴赏
22、对比或反衬。诗歌前三句描述了越王勾践胜利归来，战士们得到赏赐衣锦还乡，王宫中歌舞升平、繁华欢乐的景象，极为铺排、渲染，正是为了反衬最后一句“只今唯有鹧鸪飞”的凄凉景色，前后对比，发人深思。
23、残败凄凉。夫差亡国的根本原因是骄奢淫侈，而不应归罪西施。
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[img]高一语文下册第二单元检测题「附参考答案」
一、基础知识
1.下列词语中加点字的注音，有错误的一项是( )
2.对下列句中加点字的解释，有误的一项是( )
A.女也不爽，士贰其行 爽：过失，差错。
B.乘彼垝垣，以望复关 乘：登上。
C.彼路斯何?君子之车 路：又叫戎车，高大的战车。
D.今我来思，雨雪霏霏 雨：雨水。
3.下列词语中加点字的注音，有错误的一项是( )
4.对下列句中加点词语的解释，有误的一项是( )
A.謇朝谇而夕替 替：替换。
B.怨灵修之浩荡兮 浩荡：荒唐。
C.长太息以掩涕兮 太息：叹气，叹息。
D.忍尤而攘诟 尤：指责，责骂。
5.依次填入下列各句横线处的词句，最恰当的一组是( )
(1)在赏读古代诗词时，我们耳边常会响起诗人们放达的歌声，“ ”就是这种情怀的体现。
(2)小王设计的方案终于获得通过，他难以 自己喜悦的心情，忽然站起来大呼：“成功啦!”
(3)然而，我 从来没有问过父亲的生日在哪一天， 没有为他庆祝过一次生日。
A.老夫聊发少年狂 抑制 竟/更
B.暮霭沉沉楚天阔 抑制 却/也
C.老夫聊发少年狂 克制 却/也
D.暮霭沉沉楚天阔 克制 竟/更
6.对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A.可怜体无比，阿母为汝求。 可怜：可爱。
B.今已二十七，卿可去成婚。 成婚：定好婚期。
C.自可断来信，徐徐更谓之。 来信：捎来的书信。
D.生人作死别，恨恨那可论。 生人：活着的人。
7.下列各句中，加点字的意义和用法都不相同的一组是( )
A.忧伤以终老 何以解忧 B.同心而离居 因人之力而敝之
C.但为君故 卿但暂还家 D.枉用相存 嬉戏莫相忘
8.《诗经》是我国最早的__________。原本称为《__________》或《诗三百》，__________以后被奉为儒家经典，称《诗经》。《诗经》以 言为主，结构上多采用
的形式，主要的表现手法是 、 、 。按音乐及内容分为风、雅、颂三部分。“ ”大多是各地民歌。“ ”是宫廷乐歌。“ ”是宗庙祭祀的乐歌。《诗经》是我国__________风格文学创作的源头。 时期的屈原，根据楚地民歌创制了一种新的诗歌体裁—— “楚辞体”，又称“ ”。西汉时期，__________ 把屈原、宋玉等人的作品编辑为《楚辞》，“楚辞体”的名称由此而来。楚辞多用“ ” 字，句子长短不一，句式参差错落，节奏多变。《离骚》是我国古代最长的 ，具有浓郁的 风格。
9.《孔雀东南飞》是 时期的乐府民歌，选自南朝陈徐陵编的《 》，原题为“ ”，是我国古代最长的 。“孔雀东南飞，五里一徘徊”运用了“ ”的手法，引出了后面的故事，营造出低回哀婉的情感氛围。全诗以__________言为主，它和 时期的民歌《木兰诗》并称为“ ”。
10.依次填入下列横线处的诗句，正确的一项是( )
(1)人生寄一世，奄忽若飙尘。何不策高足， 。
(《古诗十九首》之四)
(2)青青河畔草， 。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。
(《古诗十九首》之二)
(3)古墓犁为田，松柏摧为薪。白杨多悲风， !
(《古诗十九首》之十四)
(4)道路阻且长，会面安可知?胡马依北风， 。
(《古诗十九首》之一)
①郁郁园中柳 ②越鸟巢南枝 ③先据要路津 ④萧萧愁杀人
A.③④①② B.③①④② C.②①④③ D.③①②④
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面诗歌，回答问题。
橘 颂
屈原
后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生南国兮。深固难徙，更壹志兮。绿叶素荣，纷其可喜兮。曾枝剡棘，圜果抟兮。青黄杂糅，文章烂兮。精色内白，类任道兮。纷缊宜修，姱而不丑兮。嗟尔幼志，有以异兮。独立不迁，岂不可喜兮?深固难徙，廓其无求兮。苏世独立，横而不流兮。闭心自慎，终不失过兮。秉德无私，参天地兮。愿岁并谢，与长友兮。淑离不淫，梗其有理兮。年岁虽少，可师长兮。行比伯夷，置以为像兮。
1.对句中加点的词解释有误的一项是( )
A.受命不迁(不可迁往他处种植) 生于南国(专指楚国)
B.深固难徙(根深蒂固) 绿叶素荣(素白的花)
C.终不失过兮(过失) 参天地兮(与天地并存)
D.精色内白(心灵洁白) 独立不迁(不可迁往他处种植)
2.下列各句中加点字古今意义相同的一项是( )
A.文章烂兮 B.青黄杂糅 C.梗其有理兮 D.苏世独立
3.对下列句中加点的词解释有误的一项是( )
A.曾枝剡棘 “曾”通“层”。曾枝，那层层枝条。
B.有以异兮 异，独特，副词。
C.圜果抟兮 “圜”通“圆”。
D.可师长兮 师长，看作师长，名词作动词。
4.下面是对本诗的赏析，不恰当的一项是( )
A.全诗可分为两部分。第一部分从开头至“姱而不丑兮”，从不同方面描写橘树的外表和内质，并加以歌颂。第二部分从“嗟尔幼志”至结尾，从橘树的特性引申开来，更进一步地展示了自己向往的高尚品德和独特志向。
B.诗中所刻画的橘树形象是完整的，并有象征意义，诗人通过对橘树特性的描写，衬托出自己所乐于具备的高尚品德和独特志向，诗人颂橘，意不在橘树的本身，可是写的又全是橘树。在这首诗中，诗人成功地运用了咏物述怀的笔法。
C.诗中“兮”字的位置，同《离骚》不同，主要用在偶句句尾，以表达对橘树品性的赞美。全诗大都是四字句，类似《诗经》的主要句式。从这里可以看出，“骚”诗也受到了《诗经》影响。
D.第一部分中，诗人描写橘树的内质，突出其特性。突出橘树的“受命不迁”，正是诗人自己热爱故土这一感情的抒发：突出橘树的“更壹志”，正是诗人自己行不改志的节操的体现;突出橘树的“类任道”，正是诗人自己愿负大任这一志向的表达。
(二)阅读下面古诗，回答问题。
长 歌 行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞①。
阳春布德泽②，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄③华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
注：①晞：晒，照耀。②德泽：恩泽，恩惠。③焜黄：火红色，秋天经霜后树叶的颜色。
1.诗中描写的自然景物有什么特点?
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ _
________________________________________________________________________ 。
2.诗人从眼前的景象中产生了怎样的联想?从而感悟出怎样的哲理?
___________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________。
(三)阅读下面文字，回答问题。
汉代艺术的美学风貌
李泽厚
你看那弯弓射鸟的画像石，你看那长袖善舞的陶俑，你看那奔驰的马，你看那说书的人，你看那刺秦王的图景，你看那车马战斗的情节，你看那卜千秋墓壁画中的人神动物的行进行列……这里统统没有细节，没有修饰，没有个性表达，也没有主观抒情。相反，突出的是高度夸张的形体姿态，是手舞足蹈的大动作，是异常单纯简洁的整体形象。这是一种粗线条粗轮廓的图景形象，然而，整个汉代艺术生命也就在这里。就在这不事细节修饰的夸张姿态和大型动作中，就在这种粗轮廓的整体形象的飞扬流动中，表现出力量、运动、速度以及由之而形成的.“气势”的美。在汉代艺术中，运动、力量、“气势”就是它的本质。这种“气势”甚至经常表现为速度感。而所谓速度感，不正是以动荡而流逝的瞬间状态集中表现着运动加力量吗?你看那著名的“马踏飞燕”，不就是速度吗?你看那“荆轲刺秦王”，匕首插入柱中的一瞬间，那不也是速度吗?激烈紧张的各种战斗，戏剧性的场面、故事，都是在一种快速运动和力量中以展现出磅礴的“气势”。所以，在这里，动物具有更多的野性。它们狂奔乱跑，活泼跳跃，远不是那么安静驯良。它们根本不像唐代那样尽管威武雄壮却静态伫立。同样，在这里，不管是神话幻想、历史故事或人物形象，虽然有时表面上也是静止形态，却仍然包含着内在的运动、力量的气势感。在这里，人物不是以其精神、心灵、个性或内在状态，而是以其事迹、行动，亦即其对世界的直接的外在关系(不管是历史情节或现实活动)，来表现他的存在价值的。这不也是一种运动吗?正因为如此，行为、事迹、动态和戏剧性的情节才成为这里的主要题材和形象图景。一往无前不可阻挡的气势、运动和力量，构成了汉代艺术的美学风格。它与六朝以后的安详凝练的静态姿势和内在精神，是何等鲜明的对照。
也正因为是靠行动、动作、情节而不是靠细微的精神面容、声音笑貌来表现对世界的征服，于是粗轮廓的写实，缺乏也不需要任何细部的忠实描绘，便构成汉代艺术的“古拙”外貌。汉代艺术形象看来是那样笨拙古老，姿态不符常情，长短不合比例，直线、棱角、方形
又是那样突出、缺乏柔和……，但这一切都不但没有减弱反而增强了上述运动、力量、气势的美，“古拙” 反而构成这种气势美的不可分割的必要因素。就是说，如果没有这种种“拙笨”，也就很难展示出那种种外在动作姿态的运动、力量、气势感了。过分弯的腰，过分长的袖，过分显示的动作姿态……，“笨拙”得不合现实比例，却非常合乎展示出运动、力量的夸张需要。包括直线直角也是如此，它一点也不柔和，却恰恰增添了力量。“气势”与“古拙”在这里是浑然一体的。
(节选自《美的历程》文物出版社1982年版)
1.以下对艺术形象的描述，不符合汉代艺术美学风貌的一项是( )
A.动静结合，柔和细腻 B.粗犷豪放，野性张扬
C.不事细节，姿态夸张 D.线条粗疏，气势磅礴
2.下列对文章的理解，符合文义的一项是( )
A.粗朴的轮廓、大型的动作以及简洁飞扬的整体形象，成为汉代艺术的生命。
B.汉代艺术磅礴气势的体现得益于艺术形象中的那种直接的外在的强烈动感。
C.由于不靠细微的精神面容和声音笑貌塑造形象，因而汉代艺术具有古朴的美。
D.古拙与气势是汉代艺术形象的外在体现，又共同显示出汉代艺术的美学风貌。
三、语言运用与表达
1.筛选下面一段材料中的主要信息，将其概括成一段文字，不超过50个字。
诗歌是什么?它是散文的语言无法转述的部分。那么，试图解释它，肯定是一种主动寻求困境的行为!何况我们要鉴赏的这些“探索诗”又大都是不易读懂的现代倾向的诗呢?从这个意义上说，这种“鉴赏”是专业评论家和智慧一般的读者一道完成的。大家的意见相同相近或相悖，都具有同样的意义。“每一个读者就是另一首诗”(帕斯语)，每一种全新的进入都是一种有价值的探索。这种永无止境的多元的姿势，这种对诗歌审美空间的不断“发现”，本身就是“探索诗”所最为需要的阅读态度。
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ _
________________________________________________________________________ 。
2.仔细观察《高楼大厦下的古亭》这幅漫画，根据漫画的寓意，为其另拟一个恰当的标题。(不超过12个字，不得以“无题”为标题)
四、作文
我们一定经历过或是听说过许多感人的故事，请你将记忆深处的感人往事，生动形象地记录下来，注意恰当运用多种抒情方式，抒发你的真情实感。题目自拟，除诗歌外，文体不限。字数不少于 800 字。
参考答案
一、基础知识
1.C
2.D
解析：雨，这里作动词，下的意思。
3.C
4.A
解析：A.“替”译为“废弃，贬斥。”
5.A
解析：“老夫聊发少年狂”为苏轼《江城子•密州出猎》的首句，解释为我虽年老却兴起少年打猎的热狂，“暮霭沉沉楚天阔”出自柳永的《雨霖铃》，意思是沉重的暮霭布满南方的天空，无边无际，表达了离别时的愁苦之情。所以很明显，“老夫聊发少年狂”更符合句子的意境。抑制：压制，控制。克制：克服、制服，适用不好的或不应有的情感、思想。竟/更：居然，竟然/表示程度加深，相当于“更加”、“愈加”、“越发”等。却/也：副词，表转折，比“倒”、“可”的语气略轻/副词，相当于“还”。
6.C
解析：C.来信：来做媒的人。
7.A
解析：A.以：连词用在状语和动词之间，表示修饰;以：介词，拿用;B.而：连词，
8.诗歌总集 诗 汉代 四 重章叠句 赋 比 兴 风 雅
颂 现实主义 战国 骚体 刘向 兮 抒情诗 浪漫主义
9.东汉 玉台新咏 古诗为焦仲卿妻作 叙事诗 起兴 五 北朝
乐府双璧
10.B
二、阅读鉴赏
(一)1.D
解析：内白：纯洁的内里;不迁：从不变异。
2.B
解析：杂糅：不同的事物混合在一起。
3.B
解析：异：殊异，不同。
4.B
参考译文：
橘啊，你这天地间的佳树，生下来就适应当地的水土。
你的品质坚贞不变，只生长在南国荆楚。
根深蒂固难以迁移，那是由于你专一的意志啊。
绿叶衬着白花，繁茂得让人欢喜啊。
枝儿层层，刺儿锋利，圆满的果实啊。
青中闪黄，黄里带青，色彩多么绚丽啊。
外观精美内心洁净，类似有道德的君子啊。
长得繁茂又美观，婀娜多姿毫无瑕疵啊。
啊，你幼年的志向，就与众不同啊。
独立特行永不改变，怎不使人敬重啊。
坚定不移的品质，你心胸开阔无所私求啊。
你远离世俗独来独往，敢于横渡而不随波逐流啊。
小心谨慎从不轻率，自始至终不犯过失啊。
遵守道德毫无私心，真可与天地相比啊。
愿在万物凋零的季节，我与你结成知己啊。
内善外美而不放荡，多么正直而富有文理啊，
你的年纪虽然不大，却可作人们的良师啊。
品行好比古代的伯夷，种在这里作我为人的榜样啊。
(二)1.清新质朴自然，生机盎然，欣欣向荣。
2.由园中葵的蓬勃生长联想到自然界，再联想到人生。感悟到了人生要经历少年努力，老有所成的过程，要珍惜人生，不要虚度光阴。
(三)1.A
2.D
三、语言运用与表达
1.“探索诗”的鉴赏是很困难的，需要各方读者共同参与，永无止境地“发现”它多元的审美空间。
2.如，“传统与现代”;“民族文化，生存艰难”;“传统文化发展空间狭小”等。
四、作文略
智慧上进语文必修3第二单元A
一、听写。（8分）
1、词语
2、句子
二、看拼音写词语。（10分）
shú xī xì jūn páo xiào ɡuǒ xié ōu zhōu
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
jì mò jiě shì pài qiǎn yōu yǎ mó nǐ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
三、把拼音和汉字连起来。（5分）
huá jì ráo shì lǒu kù mò yuè bēnɡ shān
酷 茉 岳 划 寂 饶 崩 杉 饰 搂
四、把词语补充完整。（8分）
星（ ）棋（ ） 莫（ ）其（ ） （ ）老（ ）幼 （ ）叹不（ ） 严（ ）以（ ） 化（ ）为（ ） 专（ ）致（ ） 惟（ ）惟（ ）
五、填空。（每题2分，共12分）
五年级期末语文水平测试卷 第1页（共6页）
1、“落”在“落枕”中的读音是 （拼音）[lào luò là ],在“丢三落四”
一词中读 （拼音）。
2、写出和“饥寒交迫”意思相反的词语“ ”，写出和“惟妙惟肖”意思相近的词语“ ”。
3、“异”字在字典中的解释有： ①有分别，不相同②奇异，特别③分开。“异”字在“神态各异”一词中应取第 种解释，在“异想天开”一词中应取第 种解释。
4、选择正确的词填入括号里。
包涵 借光 留步 赐教 网民 网虫 收银 买单
①随着时代的发展，新词不断走进我们的生活，如坐出租车叫打的，吃完饭结帐叫（ ），电子计算机互联网的用户叫（ ）。
②你家的客人要告辞了，你把他们送到门口说：“招待不周，请多（ ）。”客人说：“多谢盛情，请（ ）。”
5、《望月》中的小外甥和舅舅背了许多关于月亮的诗句，我想起宋代著名诗人苏轼的名句“ ， ”。
6、本学期，我们学过的课文《大江保卫战》中有一副对联：“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这副对联是由另一副对联改编而成的，请你写出原对联： ； 。
六、按课文内容填空。(8分)
1、黑云翻墨未遮山， 。
2、金沙水拍云崖暖， 。
3、 锨镐叮叮当当， ；溪水哗哗流淌， 。
4、阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱 ，他爱 ，
五年级期末语文水平测试卷 第2页（共6页）
他爱 ，他爱 。
七、口语交际。（3分）
课间，走廊里两位同学不小心碰了一下，双方几乎同时相互指责起来，眼见这一切，你是这样对他们说的
八、阅读短文，完成题目。 （ 11分 ）
（一）司马迁发愤写《史记》
正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：人总是要的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛，我如果就这样了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去，我一定要写完这部史书。想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写一行行工整的隶字。
1、“悲愤交加”的意思是 。司马迁“悲”的是 ，“愤”的是 。（3分）
2、历史上得比泰山还重的人物有： 、 。
（二）我好想喊你一声妈妈
多年前的一天，有位老师正在家里睡午觉，突然电话铃响了，里面传来一个粗暴的声音：“你家小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊！”话筒里传来一个小女孩的哭声和旁边人的呵斥声。
她回头看看正在看电视的唯一的女儿，立即明白过来。她当然可以放下电话不理，
五年级期末语文水平测试卷 第3页（共6页）
因为这件事和她没有任何关系。但自己是老师，说不定那就是自己的学生呢？犹豫了片
刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。
正如她预料的那样，在书店里站着一位满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正大声训斥着。她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转脸对旁边的售货员说：“有什么话就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交了38元的罚款，领着这个小女孩走出了书店，并看清了这张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸。她将小女孩领到家中，细心地为她洗净了脸，什么也没有问。临走时，她还特意叮嘱道：“今后如果你要看书，就到阿姨这里来，阿姨有好多书呢。”惊魂未定的小女孩，疑惑地看了她一眼，便飞一般地跑掉了。
不知不觉中，好多年过去了。一天中午，门外响起了轻轻的敲门声。她打开房门，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，手里捧着一束鲜花。“你找谁？”她疑惑地问道，但女孩却激动地说出一大堆话……
她恍然发现，原来陌生女孩就是当年自己从书店领回的那个小女孩。多年之后，她已经大学毕业，现在特意来看望自己。
女孩眼睛泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今不明白，当时你为什么愿意充当我的妈妈，帮助了我，但我这么多年来，一直好想喊你一声妈妈。”
1． 老师接到电话后“犹豫”了片刻，她犹豫什么？（2分）
2．“女孩却激动地说出一大堆话”，她会说些什么？（2分）
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2． 那位老师为什么愿意充当“偷书”女孩的妈妈？（2分
九、习作（任选一题） （35分）
1、题目：一件让我 的事
提示：在日常生活中，你经常会看到，听到或经历过一些事情，有的使人惊喜，有的令人气愤，有的使人惭愧，有的令人感动，有的使人无法理解……请你从中选择一件事情写下来。
2、不一样的的星期天
我喜欢星期天，爸爸、妈妈、妹妹全在家，一家人聊天、看电视或去看电影、到书店、上公园玩，真开心！可是今天，却与往常不同了…… （要求：这是一个同学写的一篇作文的开头，请你按照文章的题目和开头，开展合理想象，把这篇作文写完。内容具体，中心明确，语言通顺。）
智慧上进高一年级单元达标卷语文必修2第四单元A卷答案
历史：汉语词语，含义有三： 1.记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。 2.沿革，来历。 3.过去的事实。历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。如果仅仅只是总结和映射，那么，历史作为一个存在，就应该消失。历史的问题在于不断发现真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。[1] 历史是延伸的。历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。
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