今天给各位同学分享衡水中学全国大联考生物的知识，其中也会对衡水中学全国大联考2021进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了分享本站，现在开始吧！
本文目录一览：
- 1、衡水中学给江苏著名中学下战书？衡水中学这么轻狂？
- 2、衡水中学是毁了教育还是救了教育？
- 3、“八省大联考”背后，南北教育差异真的有这么大吗？
- 4、全国大联考2018届高三第六次联考 理综
- 5、江苏和衡水联考谁赢了
- 6、谁有全国大联考2017届高三第一次联考数学物理和生物的答案啊有重赏！！！！跪求各位大神帮帮忙！！！
衡水中学给江苏著名中学下战书？衡水中学这么轻狂？
现在一切都还是未知数，毕竟之前衡水中学和江苏名校也没有真正比拼过。但是这次就是一个很好的机会，给每一个参加八省联考的学校展示自己真实实力的机会来了，有一句白话是说：是骡子是马拉出来遛一遛，就是到了真实的战场上，你有没有实力一眼就知道了。
衡水中学也进行了辟谣，但是毕竟是衡水的一个高中发出来的。江苏的高中根本没有担心和害怕，直接霸气回话，已经就位，放马过来吧。江苏的十个重点高校都回话了，勇者相逢侠者胜。结语八省联考快要开始了，还有不到一个月的时间，虽然不知道最后的结果会是什么样，但是还是预祝各位考生都能取得好成绩。衡水中学实力不弱，但是相信江苏重点高校也不差，成绩见分晓。
衡水中学是毁了教育还是救了教育？
衡水中学的模式是简单的，就是用军事化的管理手段，尽可能的给孩子提分。因为只有成绩提高了，才能够符合大学录取的最重要的标准。
虽然大学招生还有一些别的标准，但是看一看那些提前批看看强基计划，看看综合评价招生，哪一种模式能够离开分数？
因此这个问题本身，应该上升到整个国家的教育制度，具体来说就是大学的招生录取制度也就是高考制度。似乎应该问高考是毁了教育还是救了教育。
单独挑出衡水中学来问这个问题，其实是不公平的。衡水中学只不过将提分这件事情做到了相对极致。试问一下，哪一所高中没有在把最主要的精力和资源放到提高学生的考试分数上呢？
像衡水中学这样的，能够使很大一部分需要提高考试分数的同学和家庭，特别是那些所谓的农村子弟，高考分数成为他们能够拼的唯一的相对公正的一个战场，衡水中学给了他们一个很好的机会，能够帮助他们在很短的时间内提高他们想要的分数，以改变他们的命运，从这个意义上讲，衡水中学就是他们的救命稻草，给孩子们提供了一个拼命改变自己命运的机会。因此轰轰烈烈的招生现象，正好说明衡水中学存在的价值。很多学生如果没有经过这样的训练，考不上大学，可能他们的命运就会完全不一样。这是不是救了他们呢？
高考无论怎样改，都只能走相对公平公正的道路。全国上千万考生，各地之间城乡之间差别又如此巨大，能通过高考给那些努力的人，合适的机会，今是相当不容易。这是不是救了绝大多数人呢？
当然说这样的模式毁了教育，泯灭了学生的个性和创造性，使得他们在军事化的管理之下变成学习机器，什么个人兴趣爱好，在升学提分面前都靠边站了。对于这一点，很难有一个科学正确的研判。一个人的批判精神，创新精神，个性，兴趣爱好等等，不是一个一成不变的东西，在努力跨进大学的门槛之后，在大学的环境里，在大学导师和大咖教授的引导下，还有大量的机会进行训练。自己也可以在大学里培养自己某一个方面的长期的稳定的兴趣爱好。因此说衡水这样的模式只是暂时的关闭的孩子心灵上的某些窗户，而为他们打开的是通向高等教育的大门。进了大学这个万花筒，他们依然可以以自己的方式绽放。因此说衡水模式毁了教育，如果说是毁了孩子的个性化发展，这也是值得商榷的。
总之存在的，就是合理的。如果没有价值，学生和家长不认，就不会存在这样的近乎疯狂的模式了。
从应试水平的角度来说，衡水中学是非常成功，基本可以作为中国应试教育的标杆。从高考的成绩来看的话，衡中学无疑是成功的，他让很多普通的孩子拥有了考入理想大学，改变自身命运的机会。但是在这种模式下培养出来的孩子，他们未来发展会如何，还是需要更长时间地观察，才能最终得出结论。
我们可以先从衡水中学的模式和特点，以及他们对于学生在学习方面的影响，来谈谈这种教育模式。衡水中学成功之后，很多学校都在模仿，就以我们当地的一家民办高中为例来探讨一下。这所中学刚成立的时候默默无闻，但是经过几年的发展，因为其远超当地公立学校的升学率，成了当地最炙手可热的学校，甚至达到了一位难求的地步，很多想要去这里上学的学生都需要交纳10万元的助学金。这所学校的模式总结起来就是：填鸭式教育模式，通过大量刷题，大量的考试训练，不管学生是否能理解，只求能在考试中答对题，得高分；生活方面实行军事化管理，比如，吃饭时间、作息时间、宿舍整理的标准都是固定好的，把学生所有碎片的时间集中起来，牺牲掉学生的 娱乐 和运动时间用于学习。说的直白一点，在这里学生们不需要有自己的想法，自己的思想，你只需要按照学校制定好的流程，一步一步的去做，去完成就可以了。
这样的模式产生了一个什么样的结果呢？当这所学校的初中毕业生去到了其他的公立学校之后，离开了这种教学模式之后，他们的学习成绩开始直线的下滑。因为他们已经不习惯了自己主动学习，也不知道该如何自己去安排自己的学习计划，所以他们变得不知所措。甚至有一些这所学校的学生因为这种高压高强度的学习，产生了厌学的情绪，最后不得不退学。
这种模式的存在，是由中国的国情决定的。素质教育国家已经提出来很久了，但是国家普及高等教育时间还很短，而现在这几届学生的家长，都是基本上没有上过大学的，有的即便上过大学，他们也没有时间、精力、能力去研究怎么教育孩子。但是他们对于孩子的教育却有迫切的需求，因为他们希望孩子能够考上一个更加理想的大学，能够改变自己命运，改变家庭的命运。衡水模式正好解决了这些家长的问题，家长们只需要把孩子送到学校，其他的事情家长都不需要再去操心了。而且只要孩子能够在这种模式下坚持下来，基本上都可以考上一个不错的大学。
我认为我们现在去讨论这种模式是好是坏还有点太早了，这需要时间去检验，也许随着时间的发展， 社会 的进步，更好的模式就会产生了，那么这种模式自然会被取代。但就目前来说，衡水模式是众多家庭不错的选择。
衡水中学是毁了教育还是救了教育？目前无法下定论，我想说的是 “存在即合理” 。
衡水中学：
始建于1951年，是河北衡水市人民政府直属的三所重点高中之一。
1962年，河北省教育厅确定学校为全省十所重点中学之一。
1998年，被河北省教育厅确定为河北省首批示范性高中。
1999年4月23日，学校被确定为“全国教育科学‘九五’规划教育部重点课题——诱思探究教学深化 探索 重点实验研究基地。
2014年11月，学校占地230亩，有8000名在校生，600名教职工，其中国务院特贴专家2人、国家级荣誉获得者17人、特级教师13人。
2017年4月17日，《中国学科竞赛500强中学排行榜》发布，河北衡水中学位列全国第一名。
……
高考成绩：
2014年高考，学校一本上线率86.6%，二本上线率99.3%，其中9人进入河北省文科前10名，6人进入河北省理科前10名。学校104名同学被清华、北大录取。
2015年高考，学校本一上线率88.6%，全省第一；本二上线率98.97%。数学理科满分61人，全省共95人；数学文科满分6人，全省共8人。119名同学被清华大学、北京大学录取。
2016年高考，河北省文理状元河北衡水中学包揽。省文科、理科前10，衡中各占9名。
……
从以上数据来说，衡水中学对中国的教育贡献功不可没。 在目前的 社会 教育观念和制度安排下，衡水中学的办学模式无疑是成功的，它符合利益相关者的选择。
所以，全国很多初中生家长都想把孩子送到衡中读高中，甚至有些家长到衡水买房落户，有些家长直接让孩子在衡水上初中，为的就是顺利进入衡水高中。
冷静下来想想，衡中的教育模式值得深思，以半军事化管理、绩效量化等现代公司管理手段为特点的“衡中模式”在国内迅速传播并被争相仿效，也让学生早起，跑操、喊口号。但至今没有效仿成功。那么就会造成教育的不公平，尤其是河北高考生，因为每个省的高考生名额有限，河北的名额几乎都给了衡中（衡中学生分数高），无疑让其他学校学生失去了机会。 从这点上来说，衡中教育弊大于利。
衡水中学是全国高中阶段的清华北大，他严谨的管理，头悬梁锥刺股吃苦耐劳的精神，是我们学习的帮样，也是磨砺高端人才的摇篮。
衡水中学我们先不谈是毁了教育还是救了教育。从表面上看每年确实为“名校“提供了大量成绩优秀的生源，这不可否认。但是中国高等学府培养人才的目的是什么？这倒是需要必须先弄清的问题。弄清这个问题，中国的教育才会有前进的正确方向。我们就用一个极简单的人人一看就懂的方法检测一下，就让人一目了然。可以统计一下目前在中国的航空航天、高 科技 领域、尖端科研人才的队伍里，曾从衡水中学校园走出的学子有多少？曾从国内“顶级名校"中培养出的人才占多大比例？我们又为世界上反华敌对势力的国家培养出了多少精英？把这几个问题都搞明白了，尤其是那些该搞明白的人们头脑里真的有数了，中国教育改革的大方向也就会十分清楚了！！
我老家衡水的，我侄女前年从衡二毕业，他们的校长是原衡中副校，孩子学习很刻苦，大学参加学生会，为人不世故（您可以说没情商），敢于发表自己的意见（您可以说特立独行），遵守规则（您可以说死板），我不觉得有什么不好，孩子在学习过程中自律，有规划不是一种素质的表现吗？
十年树木百年树人，教育的效能是滞后的。但书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；学习对于小孩子可以以兴趣引导，高中有自主意识就别谈什么快乐学习了，步入 社会 您是快乐工作可能性较大还是尽责的可能性大一些？
衡中的教育模式可能不是最好的，但是比对京沪津来说，对三无学生来说却是较优解。
我最近在读费孝通的《乡土中国》文字下乡，似乎小地方的人素质是低的，就如文中所述，一个农民进城，后面传来喇叭声，他是东躲也不是，西避也不是，司机拉住车闸，啐了一口“笨蛋”；城里人下乡不识五谷，是不是农民也该啐他一口“笨蛋”。
如果，一个人只能围着自己的院前院后转，哪有什么素质可言。衡中教育至少给了努力的人一个机会，见世面的机会，也许下一代，也许下下一代，定居于国都，或是省城，这时可以说，老子也可以谈素质教育了。
提起衡水中学似乎永远是一个充满争议的话题，大加褒扬者有之，极力贬斥者亦有之。作为一个普通教育工作者，我对衡水中学的做法是持肯定态度的。
曾与同事们谈起过这个话题，我说：别看有人说衡水中学这也不好那也不好，什么高考加工厂啦，高考集中营啦，高分低能啦，泯灭个性啦……要是衡水中学搬到他们那儿去的话，估计他们准会让自己子女去上学，还唯恐人家不要呢！
衡水中学历年高考都能取得骄人的成绩肯定是有原因的，各种励志口号、整齐划一的跑操方阵、紧凑的作息安排……这些都是表象；其内涵是科学合理、详细高效的教学安排和学习规划。让每个学生的潜能都发挥到极致，不留遗憾，这样做何错之有？通过日常的励志教育和严谨科学的教学管理，让学生养成追求卓越、追求极致、永不服输的精神有何不可？学生将来走向 社会 ，哪一行业不面临着激烈的竞争？而从衡中走出来的学子早已视其为常态，他们不会皱眉、更不会退缩。毫不夸张地说在衡中养成的这种不惧挑战、力争上游的精气神，会让他们受益终生！
别的行业贬低衡中的我不好评论，教育口上贬低衡中的用一句话概括就是：羡慕嫉妒恨！
任何教育都有利弊。
儿子中考后，衡水某中学给家打来电话，邀请他去那边读书，他坚决不去，跟我说：“衡水就像监狱一样，我不去。”
不去就不去，我一向尊重孩子的选择，就这样，他进入我市重点高中读书。
高二时，他被选中去省城参加全国中学生生物联赛，亲眼目睹了衡水中学同龄人的坚韧不拔和刻苦精神，深受触动，回来后写了一篇《参加生物联赛后有感》。
儿子在文章最后写道：“…我们不可以否认他们身上的优秀品质，我们也要勤奋，也要刻苦，也要踏实。我们不要做井底之蛙，我们要把眼光放开， 天外有天、人外有人 ，我们不能沾沾自喜。我们要老老实实承认这个事实：的确有很多人比我们强。而我们要做的，是与自己战斗，战胜自己的弱点，看到强的不自卑，看到弱的不骄傲，只是在与自己战斗，扼住命运的咽喉。”
能看出很受刺激[捂脸]
由最初抵触到无比佩服[捂脸]
所以说，任何教育都有利弊，评价其优劣也不应以“救赎”或是“毁灭”这样极端词汇形容。
教育应讲究“因材施教”，适合的就是最好的。
拙见、见笑，多批评指正[祈祷]
河北衡水中学是一所闻名国内基础教育界的名牌学校。它的出名和闻名均是由于具有一般中学无法比拟的超高北清升学率。近期北大清华公示今年保送生名单，衡水中学榜上有名，可见，确实是一所在升学大战中功绩显赫的很牛中学。
衡水中学是一所在国内教育界最有争议、颇有话题的焦点学校。学校对学生的管理严格精细到让人难以置信甚或不能接受的程度。学校惊人的特高升学率及北清率固然与独特的教育教学管理模式方式不无关系，但被教育界及不少专家学者质疑诟病的是这些优秀学生的来源途径，也就是说有明显的掐尖现象存在。河北省全省每年考上清华北大的学生被这所学校几乎垄断。学校的一些理念、教育口号、教育教学的做法，也一直受到教育专家学者的批评。总之，争议不断。
对于“衡水中学是毁了教育还是救了教育”的问题，很有现实意义，也有未来价值。因为，这关系到如何评价一所中学在办学方向、理念、模式、追求等方面的所作所为及对区域教育发展、其他学校会产生怎样的影响等。
“衡水中学是不是毁了教育”？这个提法及问题似乎有些严重了。评价任何一所学校，科学的、全面的、理智的观点、标准应是坚持一分为二。衡水中学的成绩是有目共睹的，也是显著的，一些做法也是符合教育政策及学生、家长的现实需求的，精致、严格的教育教学规则及要求，对一些学生来说效果也是明显的。从这一点来说，不能说是“毁了”教育。尽管他们的一些作为有违规之嫌，对区域教育均衡发展、公平竞争产生了一定甚至是比较严重的负面效应，但就整体而言，谈不上“毁”。
“衡水中学是救了教育吗”？这个问题显然是不能成立的。一所怎么厉害的中学，根本谈不上什么“救了”教育。只能说，一所真正优质、优秀的好学校，通过自己的办学行为，贯彻了教育方针，体现了立德树人根本任务，坚持了正确的办学方向，构建了科学的“五育并举”育人体系，实现了学校的发展、学生的成长，彰显了 社会 时代对学校教育的重托及期望。衡水中学的办学及实践怎么能算是“救了”教育呢？
总之，对衡水中学的评价、讨论，也必须是站在时代 社会 对学校教育的要求高位，用教育改革发展的规律、人才培养成长的规律、学校教育应该肩负承担的责任等层面去审视、评判，既要肯定其做得好的地方，更要指出其存在的问题缺失。教育管理部门也应切实发挥指导、规范、监督的职能，引导学校依法办学，坚持方向，规范行为，突出育人，全面发展，办人民满意的教育。
我举个我亲身处的一个学校来说明，衡水中学是教学的成功，是教育的失败。
我们学校，建校到现在十六七年，用两个时间段来份分前十年和近6-7年两段。
前十年，学校大力搞活动，鼓励全员参与，课余时间教室里的学生全部到室外活动，早上7:30前不能到校……这样的制度教师要提高教学质量，不得不提高课堂教学效率。孩子们也张弛有度，大脑灵活。那几年从我校考入县里两所高中，甚至市里的重点高中里的学生，初期不明显，但到高二、高三后劲特足，高考时大多是名列前茅。
近6-7年，局长校长换届，全县学校效仿我们学校（我们学校卡的严）形成风气，早上6:30上早读已经很早了，学校要求教师早到，教师要求学生早到，就这样学生在6:00左右就已经全部到校了，早读也相应的由45分钟活活延长到一个多小时，所以原来第一二节课是黄金课，现在学生的一二节课瞌睡打盹，大脑已疲惫不堪。再有，学校领导工作要求安全第一，下课不准嬉笑打闹，不准高声喧哗，课间十分钟老师要提前几分钟侯课，自然学生也乖乖的进教室，如果遇到上堂课拖几分钟，学生上厕所的时间都没有了。从早上6:00到晚上9:10，初三到晚10点多。学生唯一可稍微有点自由的时间就是吃饭，但吃饭都路上规定不能说话（近半年来疫情所致），一列队行走……这几年高中我认识的老师们跟我聊起学生时，结论就是，这几年的学生跟私立学校（卡的严、题海战术式教学）的学生没什么两样，死奄奄的，没什么气色。甚至划破的学生大有人在。
衡水作为学校，要求升学率没错，抓教学误教育，也不足为奇，毕竟只是站学校的立场。可近几年全国大肆宣扬这种做法，家长们一窝蜂的寻求“卡的严”的学校，不懂教育可以谅解。教育界的“大家”们，老师们，不知道利弊吗？
[img]“八省大联考”背后，南北教育差异真的有这么大吗？
我是江苏的，对于江苏省来说，教育水平差异，就和江苏的经济发展水平一样，南北差距还是挺大的。
整体看，苏南好过苏北，唯一有点区别的就是南通是个特例，就如同南通过万的GDP吧。
举个例子，苏北农村某些乡村，每年近百学生，却只有约三分之一参加高考，两三个学生上本科学校。而整个江苏省，高中阶段本科升学率应该是超过20%的。这是不包括不太被认可的本三批次。这两年取消本三，合并本二本三，尽管本科生变多了，还是没有改变苏南苏北之间得差距。
就全国来说，各省级行政单位各有一定的指标，有一定的保障。学生也是在省级内部竞争。教育水平的差异，主要仍然与经济发展及地区 历史 状况相关，应该不存在南北差异，只存在不同省区间的差异吧。北京在北方，全国教育水平最高；海南在南方，教育水平比位于中间的上海还是有差距大。
没有绝对的公平，能有相对公平足矣。高考，也许是人生中最公平的一件事了。无论在哪里，处于何种年龄段，都要加油，努力学习，提升自己，为更加美好的生活奋斗！
有点差距
不是南北教育差异大，是有些地方考试压力小，好学校多，学生不用拼了命去学就能上较好的学校。
但有些地方，考生多，考试压力大，学生只能拿命学学校也管的严。
比如我们宿舍有个福建的室友，还有个衡水的室友，两个人聊高中，就都觉得不可思议。
南方教育水平肯定超过北方，这跟经济息息相关，基本是正相关。不要说北方有衡水中学，一个衡水说明不了问题，看全国数理化生物竞赛知道，南方省份完全压倒北方，衡水更是进不了竞赛名校，到CMO层次，衡水基本淘汰，竞赛基本反映教育水平。
另外一个说不上台面因素，就是以北京为代表的阅卷很松，文科，尤其是语文作文放水厉害，中考居然出现全科满分，受北京影响，河北阅卷也有很大放水嫌疑。从概率上讲，都是全国一卷，河北200/300个700+高分，而湖北没有上700的高分，说明什么问题？湖北阅卷严格，尤其是作文给分很低，河北阅卷放水，作文等主观分给得高很多。
所以，不要相信河北教育质量超过了南方发达省份。
越发达的地方，出路越多，不一定只有通过读书才能解决生路问题，即使读书，也可以走出国道路。反之，越不发达地区，出路就狭窄，只有读书一条路。结果自然可知啦！
这个肯定有差别！先不看学生，先看六十岁以上的老年人，在南方，六十岁以上的老人基本上会找个事做一做，多少会挣点钱，一般会做到七十多岁，而北方，达五十岁以上基本上在家玩玩，不会出去再打工，这就是南北差异！再回到学生学习这方面:南方的经济条件好一点，学生不光光读书，各方面都均衡去发展，就是毕业后走上 社会 就比较灵活。而北方学子，只是死读书，读死书，脑子转不过南方学生。这是根本差别！这跟环境有关系！
我家少爷刚大一，省属重点毕业。
高二前学校不得组织晚课，4点半放学；高三9点放学。回家第一件事纠结几个哥们开两局王者，直到高考前夜天天如此！[捂脸]
各省升学压力不一样，市教育局教育理念不一样。也有本省其它市的高中很魔鬼。
北方人口才好，却不是用来打嘴仗的。北方人受教育人口比例多，受教育程度高，所以懂得尊重别人也是尊重自己。在网上，南方发酵般的舆论强势，也不是和文化教育程度相关，可能恰恰相反。
看到南方风涌般否定北方教育的千百般“证据”，不禁觉得很可气同时也很可笑，感到这个肯定也与受教育程度相关。比如有的说，南方经济发达，肯定是南方人受教育程度高；其实，关于“发达”这个问题，谁心里都明白，不是你想发达就能发达，北方不远的昨天，远远超过南方，而且是取得了奠定了中国工业化基础的伟绩，所以，受教育程度不是来自国家意志下的发达，而是来自人的意愿。也有南方人说：南方人脑筋灵活，不读书也能干大事，北方人读书越多越死板，我就想告诉你，这不是原始 社会 ，这种靠小算计小伎俩让自己貌似有钱的心理很狭隘很农耕；这是崇尚知识崇尚教育的现代 社会 ，只有崇尚知识崇尚教育，才能崇尚美好，崇尚美德。
自媒体时代，网上可以说是鱼龙混杂，泥沙俱下，什么人都可以在网上以自己的认知水平说三道四，在这方面，北方人尤其是东北人，天生心大，或者是因为受教育程度高自然认知水平高，所以常常成为受攻击的闷葫芦。
美好人生，物质自然是一个重要条件，而更重要的是在精神层面，这不仅是人与人的高下立判，也是人类与动物的区别，你给一头猪吃山珍海味，吃到死毕竟还是一头猪，它不知道什么叫诗与远方。
人心不古，都不要说过头话，往往会打脸，这个世界，不是你们想怎么样就怎么样。就本人来讲，不否认被逼屡屡成为“反方”，说了很多南北之类的话，但是，那是防守反击，真心希望地域黑消失。在这里，请求“正方”南方同胞（高攀了），不要再搞地域黑好不好，北方尤其是东北，本来就不善于打嘴仗，现在又不如你们有钱，你们就高抬贵手，放一马，以一个有文化有知识的人该有的风范，去干点该干的事，给自己，给后人，给 社会 ，给 历史 ，留下点好名声，我们这箱有礼了
北方人在具体问题上确实粗枝大叶，没有精益求精的传统和习惯。虽然受教育的水平比较高，但实际上与南方确实存在差距。
在两晋南北朝之际，传统的中原地区文明群体南迁，即 历史 上著名的“衣冠南渡”之后，北方就被少数民族统治了数百年。客观的说，文明和文化水平大幅度下降，而且战火频仍，而南方相对稳定的 社会 环境，使得文化进一步发展，整体文明素质日渐超越北方地区。虽经过隋唐短暂统一（唐是少数民族血统很重的王朝），但随之而来的北方游牧民族的再次侵扰，又将大部分文化团体驱赶到南方，再后来元朝仍然是这样的过程（终元一朝，中国文化进步有限）。到了明朝之后，南北文化差异就已经形成，明朝的南北榜就是在这样的背景之下的妥协产物。再经历满清入关，文明再次南迁 ，历时两千余年的文化迁移，才形成当下的文化南北差异。东北毕竟是发育很晚的地区，这种情况就更加明显。所以中华文明五千年，发源于北方中原，经过多次迁移，文明中心南迁是 历史 形成的。
北方中原实际是指两山、两河和陕西，甚至不应包括京津地区，当然更不含东北。南方也仅指苏浙、徽赣，其他地区实际上和文明文化不挨边。北方粗犷是有游牧民族的底蕴的，南方精致才是远古文明的传承与发展。这种文明与文化的发展而导致的群体性格没有长时间的积奠是无法快速形成的。
另外一种现象是大规模移民而形成的新文明，这就像美国或是中国东北。美国移民迅速成就了美国的崛起，东北移民也是一样的，所以东北从20世纪初到中叶的发展速度是及其惊人的。如果不是解放后的技术和人员大规模外迁，东北仍将保持绝对优势的地位的，就像现在的美国，当然美国的移民至今仍在进行，而东北已经开始大规模外迁了！东北的移民大部分来自周边，所以普遍性格和北方接近，而与南方不同。
关于教育，并不是说学历高就是素质高，并不是受教育水平高的就文化修养高，只是有促进而已。简而言之，比如传统文化修养，大学学的只是皮毛，环境熏陶才是主要的。南方的地名，有诗意有韵味，平日见得多才有感触。比如盱眙、秦淮、西子等；东北呢，大红旗，友谊、三台子。日久见之，其对于人内心影响就极为深远了。
再回到成绩，虽然现在考的都是西方舶来的，但也只要是由东南沿海侵浸而来的，所以大批的科学家出自南方，再加之深厚的文化底蕴与学习氛围，就使得南方的优势得天独厚。建国后，全国一统，教育资源集中于北上津，再加上大量高素质人员流入，使得这一带教育水平飙升，东北也因近代发展快，和国家计划布局集中了较好的教育资源，使得受教育程度远高于其他地区。这种资源长期的不平衡会改变整个地区的人文素质，但这个长期的时限是及其长的，不是十几年或几十年可以的。至少到现在，苏浙徽赣湘鄂的优势还是比较明显的。
尽管河北有衡水！
全国大联考2018届高三第六次联考 理综
根据安排，全国大联考2018届高三第六次联考答案汇总。现将有关事项告知如下。各科考试结束后，将答案公布在：新浪微博@全国大联考
全国大联考2018届高三第六次联考答案汇总，包含：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物。
离2018高考还有不到300多天时间了！看着倒计时牌，大家作何感想呢？有的同学肯定很是着急了：怎么一眨眼高三就快结束了呢？我可远没有学好的呀！也学有的同学会感叹：两百天，我还能做些什么？我还能改变些什么？我们不妨化用伟人的一句诗“一百天太久，只争朝夕！”更何况我们还有不到300多天呢。不要小看这区区不到300多天。300多天后，我们迎战的只有四场考试五百四十分钟而已！在这不到300多天里，我们完全可以创造奇迹！
或许，以前你因为骄傲懈怠了自己，成绩有些不如意。那么，从现在起，坚持每一天自戒自省，认真对待每一次考试，认真做好每一科笔记，认真处理每一个问题，集腋成裘，聚沙成塔，两百多天后的考场上，你一定会重现英姿圆理想之梦！
钟祥一中2018年祝贺:谭亦婷，王鸿烨，谭雨婷，雷雅匀，王思雨，袁瑜璠，王雨轩，高考必胜
江苏和衡水联考谁赢了
江苏和衡水联考江苏赢了。
衡水中学一直是我国各种中学的一个标杆，从学校学生的学习成绩、氛围等方面，就值得多校学习；同时人们常说“全国教育看江苏，江苏教育看南京”，可见，江苏省的教育水平极强。而八省联考的加入，令江苏衡水竞争“白热化”。
八省联考考试时间为3天，由于新高考模式的改革，将原来的文综和理综改为物理、历史同一时间考试，政治、地理、化学、生物同一时间考试，分别是75分钟考试时间。
从往年清北大学录取人数来看，多所江苏省高中成绩都能被衡水中学碾压。衡水中学是一所强化班的县中，集中了省内大量的优质生源和雄厚的师资力量。
反观江苏中学，他们走的是县中模式，以南通最为明显，这里的生源质量也是拔尖生。而衡水中学往年的出题方式基本都与全国统一卷无异，但江苏省属于自主出卷。
相比之下，在八省联考中，衡水中学要比江苏省各大中学更占优势些。但随着八省联考成绩的公布，江苏省稳夺第一，前4所高中均属于江苏省，第一连云港赣榆高级中学理科728分，第二苏州中学702分，第三无锡五一中学699分，第四南京南师大附中693分。
谁有全国大联考2017届高三第一次联考数学物理和生物的答案啊有重赏！！！！跪求各位大神帮帮忙！！！
真正的英雄，并不是宁折不弯的，他们有时候也会有卑下的情操，只不过他们永远都不会被卑下的情操所屈服。真正的光明，并不是说就没有黑暗，只不过是永远也不会被黑暗所遮掩。因此，在你想要战胜别人之前，你首先要战胜你自己。--早上好，亲
亲，可以百度拍照搜索或者作业帮哦
您好，亲，看到您的问题很久没有人来回答，但是问题过期无人回答会被扣分的并且你的悬赏分也会被没收！所以我给你提几条建议，希望对你有所帮助：
一，清楚的表达题意或者拍出清晰の题目提问，提高答率！
二，你可以选择在正确的分类和问题回答的高峰时段（中午11：00-3:00 晚上17:00-24:00）去提问，这样知道你问题答案的人才会多一些，回答的人也会多些。
三，你可以请教老师，问问同学，共同学习互相进步
~\(^o^)/~祝学习进步~~~
希望对你有帮助，你的采纳就是我们回答的动力！帅气又萌萌哒你不要忘了采纳哟！！！
41、善待他人，体谅他人，热爱生命，努力生活。
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